Temos tres processos distintos de avaliação, onde uma se aplica no inico com intenção de organizar o ensino de acordo com os problemas identificados (avaliação diagnosticada); a outra ocorre durante o processo com vista a aperfeçoa-lo. Por fim a avaliação somativa tem o interesse de ao final do processo fazer um "julgamento" sobre o aprendizado geral do aluno.
Vale compreender que todas são importantes dentro do resultado que se busca. O ideal é um consenso na hora de usarmos a avaliação que se adequa melhor ao resultado que desejamos atingir.